Una mirada diferente a la enseñanza a partir de la Huerta Escolar

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
UNA MIRADA DIFERENTE A LA ENSEÑANZA
A PARTIR DE LA HUERTA ESCOLAR

Los modelos pedagógicos actuales asumen una mayor responsabilidad dentro del ámbito educativo escolar, debido a que se busca la participación directa y activa de los estudiantes, docentes, directivos y comunidad en general, con la nueva implementación de proyectos pedagógicos productivos.

La huerta escolar de la sede educativa FUNDADORES, es una forma natural y económica de producir alimentos sanos, con los que se busca bajar los costos de la canasta familiar, pero ante todo aprender las áreas del conocimiento de una manera significativa, para que el estudiante a partir del cultivo en la huerta y la cría de pollos, desarrolle habilidades en las diferentes áreas del saber.

Este proyecto pedagógico productivo ha venido generando un proceso articulador con la participación de todos los actores de la comunidad educativa, donde se explora, se conoce y se afianzan conocimientos, creando en el estudiante un dinamismo diferente al del aula regular, para que el aprendizaje se desarrolle en un escenario lúdico, productivo y ambiental.

Con la visita a la huerta escolar, los estudiantes adquieren destrezas que les permite empoderarse de las actividades educativas y no consiste solo en transmitir conocimiento aislados, sino en procesar, ordenar dudas y problemas reales que partan del interés del educando, donde el deseo de aprender sea realmente significativo y contribuya a despertar la curiosidad de conocer todo aquello que lo rodea.

El estudiante desde su formación inicial utiliza la huerta escolar como herramienta que propicia el desarrollo físico, integral, ético, comunicativo, matemático y artístico.
De igual manera en el ciclo de básica primaria, se articulan las áreas del conocimiento donde el vocabulario de inglés se aprende sobre los productos y el accionar en la huerta; se hacen composiciones escritas para fortalecer la lecto-escritura en el área de lenguaje y el aprendizaje de las diferentes categorías gramaticales; ubicaciones geográficas de la huerta en el barrio, la localidad, nacional y continental, haciendo del área de sociales un punto esencial de cualquier ubicación.

De igual manera, cobra importancia la enseñanza de las ciencias naturales y las matemáticas en la identificación de diferentes especies, animales, vegetales y minerales y los impactos ambientales, entre otros que de alguna manera generan el desarrollo de operaciones y cálculo.

La realización de este proyecto se lleva a cabo en una dimensión paralela, por una parte se considera la importancia de crear cooperativas como otra forma de sostenibilidad económica y alimenticia, proporcionando un trabajo comunitario en pro a cultivar huertas caseras y criar pollos como fuente de consumo, aprovechando los recursos que brinda el medio ambiente; y por otra parte, los estudiantes reciben una educación de mejor calidad que les permite ser agentes de cambio por medio de experiencias prácticas que puedan compartir a los demás, siendo esta la razón de ser, de la Experiencia Pedagógica Alternativa (EPA).

EQUIPO DE INVESTIGACIÓN SEDE FUNDADORES
ARAUCA, OCTUBRE 2019